Здоров'я дітей

Здоров’я та фізичний розвиток у ЗДО №3 "Бджілка"

Відповідно до Законів України "Про дошкільну освіту", "Про фізичну культуру" одним із пріоритетних напрямків освітнього процесу в ЗДО № 3 «Бджілка» є фізичне виховання дітей.

Завдання та зміст фізичного виховання визначаються вимогами БКДО в Україні, чинними програмами розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку.

Робота з фізичного виховання в ЗДО №3 спрямована на реалізацію таких завдань:

- охорону і зміцнення здоров'я,

- підвищення опірності й захисних сил дитячого організму,

- поліпшення працездатності,

- своєчасне формування у малюків життєво важливих рухових умінь та навичок,

- розвиток фізичних якостей,

- забезпечення належного рівня фізичної підготовленості й фізичної культури,

- виховання стійкого інтересу до рухової активності, потреби в ній, вироблення звички до здорового способу життя.

Щоденний обсяг рухової активності в ЗДО:

для дітей молодшого дошкільного віку- 3 - 4 години,
для старших дошкільників - 4 - 5 години.

У закладі створено належні умови для фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку:

Спортивний зал, обладнаний відповідно до вимог, з достатньою кількістю сучасного дитячого спортивного інвентаря;
Спортивний майданчик з м'яким штучним покриттям;
Куточки рухової активності у всіх групах, з відповідною кількістю різноманітного спортивного інвентаря для ранкової гімнастики, рухливих ігор та індивідуальної роботи.

Форми роботи з фізичного виховання в ЗДО №3:

заняття з фізичної культури;
фізкультурно-оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, фізкультхвилинки, фізкультпаузи, загартувальні процедури);
різні форми організації рухової активності у повсякденні (заняття фізичними вправами на прогулянках, фізкультурні свята і розваги, дитячий туризм, рухливі ігри, самостійна рухова діяльність, дні та тижні здоров'я, індивідуальна робота з фізичного виховання).

Всі форми фізичного виховання займають певне місце в режимі дня дошкільнят, пов'язані між собою, доповнюють одна одну і проводяться щодня.

Заняття з фізкультури проводяться в усіх вікових групах, переважно в першій половині дня - з усією групою або підгрупами дітей.

Тривалість заняття:

для дітей 3-го року життя - 15 - 20 хв.,
для дітей 4-го року життя - 20 - 25 хв.,
для дітей 5-го року життя - 25-30 хв.,
для дітей 6-го року життя - 30-35 хв.

Ранкова гімнастика проводиться в усіх вікових групах щодня.

Тривалість ранкової гімнастики:

у першій молодшій групі - 4 - 5 хв.,
у другій молодшій - 5 - 6 хв.,
у середній - 6 - 8 хв.,
у старшій - 8-10 хв.

Рухливі ігри проводяться в усіх вікових групах щодня:

під час ранкового прийому (1 - 2 гри малої та середньої рухливості);
на прогулянках у першій та другій половині дня (на кожну планується не менше 3 - 4 ігор різної рухливості.

Гігієнічна гімнастика після сну проводиться в усіх вікових групах після поступового підйому дітей із дотриманням спокійної обстановки й відповідних гігієнічних умов: у спальній кімнаті (на ліжках, біля них), з виходом до групової кімнати.

Фізкультхвилинки входять до занять, пов'язаних із тривалим сидінням дітей на місцях. Вони використовуються, починаючи із середньої групи, з урахуванням того, що перші ознаки втоми у дітей 5-го року життя виявляються на 7 - 9 хвилині заняття, у дітей 6-го року життя - на 10 - 12 хвилині, у дітей 7-го року життя - на 12 - 14 хвилині.

Фізкультпаузи (динамічні перерви) проведяться між заняттями, обидва з яких вимагають перебування дітей у малорухомих положеннях. Тривалість по 5 - 7 (до 10) хвилин.

Фізкультурні розваги проводяться, починаючи з першої молодшої групи, 1 - 2 рази на місяць (переважно у другій половині дня).

Тривалість розваг:

у першій молодшій групі - 15-20 хв.,
у другій молодшій - 20-30 хв.,
у середній - 30-35 хв.,
у старшій - 35-40 хв.

Фізкультурні свята проводяться, починаючи із середньої групи, - 3 рази на рік, у фізкультурній залі чи на спортивному майданчику.

Дні здоров'я організуються з першої молодшої групи 1 раз на місяць.

Тижні фізкультури організуються подібно до Днів здоров'я у час канікул (зима, весна, літо).

Ефективність фізичного виховання забезпечується комплексним застосуванням традиційних засобів фізичного виховання:

фізичні вправи (гімнастика, ігри, елементи спорту й туризму);
оздоровчі сили природи (повітря, сонце, вода);
гігієнічні чинники (режим харчування, занять і відпочинку, гігієна одягу, взуття, обладнання та ін).

Режим дня для дітей передбачає їх різноманітну діяльність протягом усього дня. При цьому вихователі враховують інтереси, потреби, вік, стан здоров′я дитини, пори року.

Медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням, який проводиться у ЗДО забезпечує комплексне здобуття відомостей про стан цієї роботи в закладі спільними зусиллями медичної сестри та педагогів (директора, вихователя-методиста й за участі інструктора з фізичної культури, вихователів).

Сучасні здоров’язберігаючі технології, що використовуються в системі дошкільної освіти відображають дві лінії оздоровчо-розвиваючої роботи:

залучення дітей до фізичної культури,
використання розвиваючих форм оздоровчої роботи.

Акцент зміщується від простого лікування і профілактики хвороб на зміцнення здоров'я як самостійно культивованих цінностей, необхідний комплекс ефективних лікувально-профілактичних заходів, система надійних засобів корекції психофізичного розвитку впродовж всього дошкільного дитинства.

Здоров’язберігаючі освітні технології поділяються на:

Організаційно-педагогічні технології, що визначають структуру освітнього процесу, що сприяють запобіганню стану перевтоми, гіподинамії та інших дезадаптаційних станів.
Психолого-педагогічні технології, пов'язані з безпосередньою роботою педагога з дітьми;
Навчально-виховні технології, які включають програми з навчання турботі про своє здоров'я і формуванню культури здоров'я.

Самомасаж

З метою профілактики навчаємо дітей елементам точкового самомасажу. Проводимо самомасаж за спеціальною методикою з використанням наочного матеріалу.

Корекційні технології.

Технології музичного впливу в різних формах фізкультурно-оздоровчої роботи; або окремі заняття 2-4 рази в місяць залежно від поставлених цілей. Використовуються в якості допоміжного засобу як частина інших технологій; для зняття навантаження, підвищення емоційного настрою.

Казкотерапія - 2-4 заняття в місяць по 30 хв. в старшій групі. Заняття використовуємо для психологічної терапевтичної і розвиваючої роботи. Казку розповідає педагог, або це може бути групове розповідання з психологом, де оповідачем є не одна людина, група дітей, а інші діти повторюють за оповідачами необхідні рухи.

Технології впливу кольором - як спеціальне заняття 2-4 рази в місяць залежно від поставлених завдань. Правильно підібрані кольори знімають напругу і підвищують емоційний настрій дитини.

Загартовування. Тренуємо захисних сил організму, підвищуємо стійкість імунітету до умов зовнішнього середовища.

Загартування проводимо з дотриманням наступних принципів:

гартувальні заходи гармонійно вписуються у всі режимні моменти;
оптимальна температура в приміщенні,
позитивний емоційний настрій дітей;
урахування індивідуальних, вікових особливостей дітей, стану здоров'я, рівня загартованості;
тривалість оздоровчих процедур відповідно до віку дітей.

Форми загартовування в ЗДО:

перебування дітей в груповий кімнаті в полегшеному одязі протягом дня;
проведення ранкової гімнастики на свіжому повітрі в теплий період року;
прогулянки на свіжому повітрі.